Sciences, communication et politique de l'éducation : le rôle de l'erreur à la recherche et à la formation mathématique.
Résumé
La communication scientifique qui peut soutenir un développement culturel, insulaire et durable, doit donner priorité à un type de communication récursive, par lequel la population concernée pourra revoir son trajet historique et en même temps prendre des décisions adéquates et bien situées aux conditions spatio-temporelles. Dans le cas de la formation mathématique, ce type de communication privilégie l'étude et l'exploitation didactique de l'erreur. Par l'exposé qui suit, on essaye exactement de déterminer ce rôle de l'erreur, et présenter une vision qui a été élaborée par l'équipe de Didactique des Disciplines de l'Université d'Egée à Rhodes.
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)
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