MemoNote, un outil de gestion des connaissances personnelles pour enseignants à base d'annotations

Faiçal Azouaou (1) , Cyrille Desmoulins (1)

1 LIG - Laboratoire d'Informatique de Grenoble

Cet article vise à proposer un outil de gestion des connaissances personnelles (PKM) à base d'annotations, MemoNote, dédié à l'enseignant considéré comme un travailleur intellectuel. Me-moNote utilise l'activité annotation de l'enseignant pour mémoriser sa conception per-sonnelle du document en particulier aux niveaux pédagogiques et domaine, qu'il pourra réutiliser par la suite. Cet article identifie les trois dimen-sions nécessaires à l'annotation dans un tel outil de gestion des connaissances à la fois personnel et dédié à l'enseignant. Un ensemble d'annotations est formalisé sous forme d'une fonction de l'ensemble des facettes cognitives et personnelles vers l'ensemble des facettes connaissances et l'activité d'annotation est formalisée avec le concept de patron. Le modèle d'annotation est im-planté dans l'outil MemoNote en utilisant les standards du W3C et il fournit des patrons sensi-bles au contexte (http://www.sdc2006.org/cdrom/contributions/Azouaou_et_al_IC06.pdf)

Keywords: semantic annotations; personal memory; personal knowledge management; annotation patterns

Domains: Technology for Human Learning; Education

Faiçal Azouaou, Cyrille Desmoulins. MemoNote, un outil de gestion des connaissances personnelles pour enseignants à base d'annotations. Ingénierie des Connaissances - IC2006 - 17e journées francophones d'Ingénierie des connaissances,Nantes, 28 au 30 juin 2006, Jun 2006, Nantes, France. pp.91-100. ⟨hal-00190746⟩