Étude d'un environnement pour le diagnostic et la remédiation de conceptions erronées en électricité
Résumé
Ce document est composé de quatre parties. Après avoir exposé notre problématique de recherche, nous exposons l'état de l'art que nous avons réalisé en débutant par un état des lieux des conceptions et modes de raisonnement erronés, les plus récurrents en électricité. Ensuite, nous définirons la place de la simulation dans l'enseignement et nous étudierons son impact sur les conceptions erronées des élèves. Pour clore l'état de l'art, nous étudierons comment est prise en compte l'argumentation des élèves pour la détection de misconceptions et comment s'effectue le diagnostic dans les EIAH (Environnement Informatiques d'Apprentissage Humain). Dans la 3ème partie, nous exposons une étude de cas pour la conception d'un système de diagnostic et de remédiation de conceptions erronées en électricité, cette étude fut suivie par des expérimentations en classes de collège et de lycée, que nous présenterons. Enfin, nous concluons en exposant nos perspectives à notre recherche.