La natura della mediazione offerta dai sistemi basati su micromondi all'apprendimento della matematica Parte I: Stato dell'arte e quadro teorico di riferimento

Résumé : Questo lavoro analizza il ruolo che ambienti basati sull'uso del calcolatore, ed in particolare i micromondi, possono assumere nelle attività di insegnamento e apprendimento di conoscenze matematiche. Il lavoro parte dallo studio di alcuni risultati significativi che si sono avuti in questo campo a livello internazionale. Tale studio viene utilizzato come quadro di riferimento per situare e analizzare una ricerca specifica che abbiamo svolto in questo settore. Tale ricerca riguarda la progettazione, la sperimentazione e la valutazione di un sistema informatico multiambiente che è stato realizzato per lo sviluppo di capacità di risoluzione di problemi aritmetici: il sistema ARI-LAB. La ricerca é stata illustrata e discussa anche in (Bottino et Al., 1994 e in Bottino & Chiappini, 1995). Il presente lavoro è diviso in due parti. La prima parte è più generale ed è stata scritta con due obiettivi principali: fornire un quadro di riferimento sull'uso di ambienti informatici basati su micromondi nell'apprendimento della matematica e fornire un'analisi della natura del sapere che è coinvolto nelle attività di risoluzione di problemi aritmetici. L'analisi di tale sapere ci ha guidato nella progettazione del sistema ARI-LAB. La seconda parte del lavoro riguarda più in particolare il sistema ARI-LAB e l'analisi di alcuni risultati che si sono avuti dalla sua sperimentazione in classi di scuola elementare.
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Journal articles
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Contributor : Jerome Zeiliger <>
Submitted on : Friday, November 23, 2007 - 8:48:42 AM
Last modification on : Tuesday, April 16, 2019 - 10:30:27 AM
Long-term archiving on : Thursday, September 27, 2012 - 10:11:27 AM

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Rosa Maria Bottino, Giampaolo Chiappini. La natura della mediazione offerta dai sistemi basati su micromondi all'apprendimento della matematica Parte I: Stato dell'arte e quadro teorico di riferimento. L'insegnamento della matematica e delle scienze integrate, 1997, Vol. 20A-B (6), pp.772-791. ⟨hal-00190511⟩

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