The documentational approach to didactics

Dokumenteringstilnærmingen til didaktikk

Luc Trouche (1) , Ghislaine Gueudet (2) , Birgit Pepin (3) , Iveta Kohanová , Øistein Gjøvik , Svein Arne Sikko

1 EA S2HEP - Sciences et Société ; Historicité, Éducation et Pratiques
2 CREAD - Centre de Recherche sur l'Education, les apprentissages et la didactique
3 TU/e - Technische Universiteit Eindhoven

The ‘Documentation Approach to Didactics’ is an entry of the Encyclopedia of Mathematics Education (Trouche, Gueudet & Pepin, 2018). This entry has been updated in 2020 (Trouche, Gueudet & Pepin, 2020). This article is a Norwegian adaptation of this updated version. It is part of a collection, gathering such adaptations in 14 languages (https://hal.archives-ouvertes.fr/DAD-MULTILINGUAL). The documentational approach to didactics is a theory in mathematics education. Its first aim is to understand teachers’ professional development by studying their interactions with the resources they use and design in/for their teaching. In this text we briefly describe the emergence of the approach, its theoretical sources, its main concepts and the associated methodology. We illustrate these aspects with examples from different research projects. This synthetic presentation is written for researchers, but also for non-specialists (e.g. master students) interested in a first discovery of the documentational approach

Dokumenteringstilnærmingen til didaktikk er en oppføring i Encyclopedia of Mathematics Education, (Trouche, Gueudet & Pepin, 2018). Denne oppføringen ble oppdatert i 2020 (Trouche, Gueudet & Pepin, 2020). Denne artikkelen er en norsk tilpasning til denne oppdaterte versjonen og er en del av en samling som samler slike tilpasninger på 14 språk (https://hal.archives-ouvertes.fr/DAD-MULTILINGUAL). Dokumenteringstilnærmingen til didaktikk er en matematikkdidaktisk teori. Det primære formålet er å forstå læreres profesjonsfaglige utvikling ved å studere interaksjonen med ressursene de bruker og utformer for og i undervisningen sin. I denne teksten beskriver vi kort framveksten av denne tilnærmingen, dens teoretiske kilder, de viktigste begrepene og den tilhørende metodikken. Vi illustrerer disse aspektene med eksempler fra forskjellige forskningsprosjekter. Denne syntetiske presentasjonen er skrevet for forskere, men også for ikke-spesialister (f.eks. masterstudenter) som er interessert i en introduksjon til dokumenteringstilnærmingen.

Mots clés: Operational Invariants; Teacher professional development; Digital resources; Documentational geneses; Resource systems; Resources in/for teaching; Teachers' collective work; Curriculum materials

Mots clés: Undervisningsmateriell; Digitale ressurser; Dokumentell skapelse; Operasjonelle invarianter; Ressurssystemer; Undervisningsressurser; Læreres kollektive arbeid; Læreres profesjonsfaglige utvikling

Domaines: Histoire et perspectives sur les mathématiques [math.HO]; Education

Luc Trouche, Ghislaine Gueudet, Birgit Pepin, Iveta Kohanová, Øistein Gjøvik, et al.. Dokumenteringstilnærmingen til didaktikk. DAD-Multilingual, 2020. ⟨hal-02908383⟩