Décrire l'accompagnement des apprenants Proposition d'une extension du langage de modélisation pédagogique IMS-Learning Design

Patricia Gounon (1) , Pascal Leroux (1) , Xavier Dubourg (1)

1 LIUM - Laboratoire d'Informatique de l'Université du Maine

L'objectif de cet article est de proposer une modification du langage de modélisation pédagogique IMS-Learning Design en termes de description d'une activité d'accompagnement des apprenants et de la spécification des rôles des acteurs participant à cette activité. Les modifications apportées s'appuient sur un modèle d'organisation du tutorat que nous avons défini. Ce modèle a pour objectifs (1) d'organiser les tâches entre les acteurs tuteur et apprenants, (2) d'assurer auprès des apprenants un accompagnement adapté à la situation d'apprentissage et (3) de spécifier les outils support à l'activité des acteurs de la formation.

Mots clés: modèle de tutorat; langage de modélisation pédagogique; EML; IMS-Learning Design; dispositif d'accompagnement des apprenants.; dispositif d'accompagnement des apprenants

Domaines: Environnements Informatiques pour l'Apprentissage Humain

Patricia Gounon, Pascal Leroux, Xavier Dubourg. Décrire l'accompagnement des apprenants Proposition d'une extension du langage de modélisation pédagogique IMS-Learning Design. 2005. ⟨hal-00005671⟩